事先跟她约好下午留出两个小时接受我们的采访，但到了位于娄底三小二楼的办公室后，我们却只能见缝插针跟她“抢”时间。
“全国青少年科学技术创新大赛申报是5月10日截止，今年我们四个项目都很有希望冲击全国奖项。它要求材料特别扎实，如果错过了10日中午12点，学生们大半年的努力就白费了。”谢爱华一边对着电脑整理资料，一边解释。
在刚刚结束的第39届湖南省青少年科技大赛中，谢爱华辅导的科技教师创新成果、学生科学技术创新成果、学生科学技术创新项目、科技实践活动、科学DV一共获奖22个，其中一等奖11个。其中创意项目《高楼逃生新方案》、科技实践活动《叶趣从认识叶子起的科技实践活动》《会同“龙虾花”探秘》和科技教师创新成果《叶趣》《小筷子、大学问》被推荐参加全国大赛。为这事，她还要集中精力跟学生对最后结果进行反复论证，“科学是严谨的，容不得半点马虎”。
在青少年科学技术创新教育领域，谢爱华已经坚持了20年，不仅积累了丰富的教导学生的经验，形成了一套独特的教育学生的方式，还以湖南省青少年科学技术创新大赛评审专家的角色，大力推动娄底青少年科学技术创新成果走出湖南，走向全国。
说起来，谢爱华并非科班出身，她所有青少年科学技术创新教育的想法、知识和努力，都出于对自然科学天生的兴趣。
恰恰验证了那句话，兴趣是最好的老师。谢爱华说：“我从小就对各种生物充满好奇，上学的时候，生物成绩格外突出，实习方向也选了冷门的自然科学。”
1993年，谢爱华从原娄底师范毕业，被分配到一所农村小学。农村学校课外活动单一，她就带学生到田间地头抓泥鳅、捉知了，观察动植物生长。
那时，娄底青少年科学技术创新教育几乎是空白，既没有专门的师资力量，也缺少专业的教学仪器，教育成果在全国赛事中长期未能实现“零”的突破。
为了给学生带去更多更专业的科技知识，谢爱华想尽各种办法自学。她自掏腰包参加全市科技辅导员培训班，还跑遍全国大大小小的城市，找高校、科研院所的科技教育专家拜师学艺，不断夯实自己的专业相关知识。一次，她听说《青少年科技活动大全》修订后再版，就特地跑到上海去买。那本书很贵，花了75块，那一年，她订了1500多元的科技教育杂志，差不多是她4个月的工资。
5年后，谢爱华到了娄底三小，并主动向学校请缨，成为第一个专职的科技辅导员。
功夫不负有心人。1999年，谢爱华捧回了人生中第一个青少年科学技术创新省级一等奖，2000年又拿下第一个全国一等奖，帮助娄底两次实现“零”的突破。
谢爱华粗略算了下，现在家里大大小小的奖状差不多有300张，基本覆盖了物理学、化学、生物学、社会科学、环境科学等学科。到现在，除了英语，她什么都教过了，成了校园里名副其实的“百科全书”。